Curso de Inglés A1

Descripción

Metodología diseñada para que aprendas inglés a tu ritmo y donde quieras.

¡Matricúlate ahora y adquiere los conocimientos necesarios para desenvolverte en este idioma!

A través de este curso de Inglés A1 online serás capaz de comunicarte en situaciones cotidianas, utilizando expresiones comunes y vocabulario básico.
Además, con este curso de Inglés A1 online aprenderás a a interactuar de manera efectiva sobre temas familiares y habituales, lo que te permitirá satisfacer necesidades simples de comunicación en una variedad de situaciones.

¿A QUÍEN VA DIRIGIDO?

El curso está dirigido a todas aquellas personas que deseen adquirir un nivel elemental en inglés, desarrollando habilidades y conocimientos en situaciones generales.

Metodología

Este curso online permite adquirir conocimientos desde cualquier lugar y en cualquier momento, disponiendo de un ordenador, o de cualquier dispositivo móvil o tablet.

Los contenidos, actualizados y amenos, se enmarcan en un entorno web intuitivo y automatizado, y combinan la teoría con actividades prácticas e interactivas.

Se trata de un curso en el que el alumno o alumna marcará su ritmo de estudio, pudiendo avanzar o retroceder en el temario en función de sus necesidades y tiempo disponible.

El curso dispone de formación online tutorizada, a lo largo del desarrollo de la acción formativa podrás estar en contacto con los/as tutores/as del curso de forma permanente a través del teléfono y el e-mail.

APLICACIONES TÉCNICAS

Con este curso de Inglés A1 conseguirás un nivel elemental de comprensión oral y escrita y en expresión e interacción oral y escrita que permita sobre temas familiares y habituales destinados a satisfacer necesidades de tipo inmediato.

Contenidos

Unit 1. Count it!

• Do you remember these words?
• Reading
• Vocabulary: Days of the week, numbers and greetings
• Grammar. Verb TO BE: structure and use
• Listening
  • Listening 1: My school
  • Listening 2: Studying abroad
• Writing
• Speaking
  • Pronunciation
  • Situation
• Key ideas

Unit 2. Where are you from?

• Do you remember these words?
• Reading
• Vocabulary: Continents
• Grammar. Interrogative verb TO BE
• Listening
  • Listening 1: Small family
  • Listening 2: My day
• Writing
• Speaking
  • Pronunciation
  • Situation
• Key ideas

Unit 3. Around the World

• Do you remember these words?
• Reading
• Vocabulary: Nationalities
• Grammar. Verb TO BE: affirmative and negative
• Listening
  • Listening 1: Where are you from?
  • Listening 2: My Friends and I
• Writing
• Speaking
  • Pronunciation
  • Situation
• Key ideas

Unit 4. Call me!

• Do you remember these words?
• Reading
• Vocabulary: telephone vocabulary and numbers
  Grammar. Interrogative verb TO BE: yes/no questions and wh-questions
• Listening
  • Listening 1: The University
  • Listening 2: Our holidays!
• Writing
• Speaking
  • Pronunciation
  • Situation
• Key ideas

Unit 5. Work, work!

• Do you remember these words?
• Reading
• Vocabulary: Objects in an Office
• Grammar. Nouns and Articles
• Listening
  • Listening 1: Working in an office
  • Listening 2: Busy life
• Writing
• Speaking
  • Pronunciation
  • Situation
• Key ideas

Unit 6. Unwrap your present!

• Do you remember these words?
• Reading
• Vocabulary: Presents and gifts
• Grammar. Possessive adjectives
• Listening
  • Listening 1: The Carnival
  • Listening 2: The Lord of the rings
• Writing
• Speaking
  • Pronunciation
  • Situation
• Key ideas

Unit 7. A Family Business

• Do you remember these words?
• Reading
• Vocabulary: Family and Friends
• Grammar. Demostratives adjectives
• Listening
  • Listening 1: Important people
  • Listening 2: My friends and I
• Writing
• Speaking
  • Pronunciation
  • Situation
• Key ideas

Unit 8. What colour is it?

• Do you remember these words?
• Reading
• Vocabulary: Colours
• Grammar. Adjectives
• Listening
  • Listening 1: My siblings
  • Listening 2: Looking for a pet
• Writing
• Speaking
  • Pronunciation
  • Situation
• Key ideas

Unit 9. Eat it all!

• Do you remember these words?
• Reading
• Vocabulary: Food and Drink
• Grammar. Present Simple
• Listening
  • Listening 1: A strange hobby
  • Listening 2: A Tasty Recipe
• Writing
• Speaking
  • Pronunciation
  • Situation
• Key ideas

Unit 10. Housework? Oh no!

• Do you remember these words?
• Reading
• Vocabulary: Verb Phrases
• Grammar. Negative form Present Simple
• Listening
  • Listening 1: Foreigners in Madrid
  • Listening 2: Salsa
• Writing
• Speaking
  • Pronunciation
  • Situation
• Key ideas

Unit 11. What do you do?

• Do you remember these words?
• Reading
• Vocabulary: Professions
• Grammar. Present Simple: Interrogative
• Listening
  • Listening 1: A Tour Guide
  • Listening 2: A Bad Day
• Writing
• Speaking
  • Pronunciation
  • Situation
• Key ideas

Unit 12. My Daily Routine

• Do you remember these words?
• Reading
• Vocabulary: Daily Routines
• Grammar. Adverbs of frequency
• Listening
  • Listening 1: My job
  • Listening 2: My day
• Writing
• Speaking
  • Pronunciation
  • Situation
• Key ideas

Tutor

Mercedes Izquierdo

Docente experta.

Objetivos

• Ser capaz de identificar la intención comunicativa, la idea principal y los puntos principales de mensajes orales breves sobre temas familiares y de la vida cotidiana, emitidos en situación de comunicación directa, muy despacio, con pausas y con posibilidad de repeticiones o aclaraciones.
• Comprender el sentido global y confirmar detalles predecibles en textos orales breves y sencillos, emitidos por medios técnicos y articulados, en buenas condiciones acústicas, muy despacio, con claridad, pausas y siendo posible la repetición.
• Realizar intervenciones breves y sencillas, pero que resulten comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicación más inmediatas previstas en la programación, en un registro neutro, con pausas e interrupciones considerables, con un repertorio y control muy limitado de los recursos lingüísticos y recurriendo al apoyo gráfico y de comunicación gestual.
• Captar la intención comunicativa, el sentido global, los puntos principales, la información específica predecible y el registro formal o informal de textos breves y sencillos en lengua
  estándar, apoyándose en la información visual y el contexto.
• Ofrecer información personal por escrito, rellenar formularios sencillos y transcribir información.
• Escribir mensajes y textos breves y sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión elemental, un registro neutro y un control muy limitado de los recursos lingüísticos.
• Saber participar en conversaciones sencillas relacionadas con situaciones de comunicación habituales, siempre que el interlocutor hable despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones o repeticiones.
• Comprender y escribir mensajes y textos breves de carácter personal y social, adecuados a la situación de comunicación, utilizando una organización elemental, un registro neutro y con un control muy limitado de los recursos lingüísticos.
• Familiarizarse con los aspectos sociales más relevantes de las situaciones de la vida cotidiana y personal con el fin de hacer un uso básico apropiado de la lengua y adecuado a la situación comunicativa.
• Reconocer y utilizar las formas de relación y tratamiento social más usuales, dentro de un registro estándar.
• Comprender los comportamientos y valores diferentes a los propios que subyacen en los aspectos socioculturales más cotidianos y evidentes.
• Manejar un repertorio básico de léxico y expresiones relativas a las situaciones y funciones más habituales previstas en este programa.
• Alcanzar un control muy limitado de los recursos lingüísticos, con los posibles errores sistemáticos propios del nivel.
• Desarrollar estrategias de trabajo personal y autónomo utilizando diversas fuentes de comunicación y recursos, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación, que permitan plantear un aprendizaje a lo largo de la vida.
• Participar activamente en el proceso de aprendizaje en colaboración con el formador y otros alumnos, progresando hacia un aprendizaje autónomo.
• Evaluar las producciones propias y las de los demás, analizando errores y dificultades y señalando formas de corrección o superación.